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| FICHE ESMS SESSAD du Bugey |
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Le LAARA, Livret Autisme Auvergne-Rhône-Alpes, est un livret qui permet de répertorier les établissements et services médico-sociaux (ESMS) accompagnant des enfants ou des adultes avec des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA). Cette fiche, renseignée de manière déclarative par les établissements et services, décrit la structure et l'accompagnement mis en oeuvre. |
| SESSAD du Bugey |
La structure est un(e) SESSAD (Un service) qui accueille des Enfants.
Elle est gérée par : PEP 01.
| Adresse : | 50 rue paul painlevé 01130 Nantua |
| 0474730105 | |
| sessadsco.bugey@lespep01.org |
La structure dispose du (ou des) agrément(s) suivant(s) : Déficients intellectuels avec ou sans troubles associés
Il y a 23 places autorisées dans la structure.
La tranche d'âge définie par l'agrément est 3 - 20 ans.
La structure est ouverte 205 jours par an.
La structure accompagne 30 personnes dont 8 personnes avec TSA.
| Dispositifs complémentaires |
| Organigramme |
L'ESMS dispose des professionnels suivants :
- Médecin (hors psychiatre)
- Psychologue
- Psychomotricien
- Educateur spécialisé
La structure travaille aussi avec des libéraux extérieurs.
| Projet individualisé |
Le projet individualisé est révisé Plus d'une fois par an.
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Place de la personne et de la famille |
L'expérience des parents et des proches est prise en compte.
Dans le cadre du projet individualisé, la famille ne participe pas aux activités et rééducations.| Travail avec la famille |
La structure propose des entretiens formalisés et prévus avec les proches (synthèses, validation du projet ...) Tous les 6 mois.
Il n'existe pas d'outil de liaison entre la structure et les proches.
La structure propose une guidance directe et individualisée aux proches pour soutenir les savoirs de la personnes avec TSA.
| Interventions recommandées par la HAS et l'ANESM |
Programmes d'interventions globaux à référence cognitive et comportementale ou développementale recommandés par la HAS.
Education structurée ou intervention cognitivo-comportementale
La structure propose de l'éducation structurée ou une intervention cognitivo-comportementale.
L'éducation structurée est proposée en individuel à la majorité des personnes de la structure.
Elle n'est pas proposée en groupe.
L'éducation structurée est proposée par du personnel formé à cette approche.
ABA ou une autre méthode comportementale
La structure propose une méthode inspirée du programme ABA.
Thérapie d'échanges et de développement
La structure ne propose pas de thérapie d'échange et de développement.
| Rééducation / Interventions par domaine selon les besoins de la personne |
La communication
La structure met en place des aides à la communication (LSF, Makaton, aides visuelles, gestes, pictogrammes, PECS).
- Les aides à la communication sont utilisées pour le repérage dans le temps (activité,organisation de la journée).
- Les aides à la communication sont utilisées pour le repérage dans l'espace.
- Les aides à la communication sont utilisées pour aider à l'expression des choix, des besoins et des intérets.
Ces aides à la communication sont partagées avec la famille.
Rééducation orthophonique
La rééducation orthophonique est proposée En individuel.
Elle s'effectue à l'extérieur de la structure.
Interactions sociales
Un travail de remédiation ou de rééducation visant spécifiquement les compétences sociales est organisé, à la fois en individuel et en groupe.
Domaine cognitif
La structure met en place des activités en individuel pour travailler certaines fonctions cognitives (attention, mémoire, planification).
Vie affective et sexuelle
La structure n'est pas concernée par des questions liées à la vie affective et sexuelle.
Logement
La structure n'est pas concernée par des questions liées au logement.
Gestion des comportements de mise en danger (pour la personne ou pour autrui)
La structure propose une approche éducative et comportementale avec analyse du comportement.
Cette approche est proposée par des professionnels formés.
La structure s'appuie sur un protocole écrit.
Un protocole est partagé avec la famille.
Habituellement dans les situations de mise en danger, la structure recherche un avis médical :
- somatique
- psychiatrique
| Scolarisation des élèves avec TSA |
Scolarisation au sein d'un établissement de l'éducation nationale
Des élèves sont scolarisés exclusivement au sein d'un établissement de l'Education nationale ou du ministère de l'agriculture.
Scolarisation au sein de l'Unité d'Enseignement de la structure (hors UEMA ou UEEA)
La structure n'est pas concernée par la scolarisation dans une unité d'enseignement.
Modalités de coopération avec l'Education nationale
Des professionnels de la structure interviennent auprès des professionnels de l'Education nationale.
Ils interviennent pour : Les méthodes éducatives ou cognitivo-comportementale;Des outils de communication;Des aspects du développement (moteur, cognitif,langage);Les particularités liées au TSA …;La coordination du projet
| Activités |
Les activités artistiques et culturelles sont effectuées : En interne et en externe.
Les loisirs sont effectués : Dans l'ESMS et à l'extérieur de l'ESMS.Il n'y a pas de personnel formé pour le sport et les activités corporelles dans la structure.
| Soins somatiques |
Le suivi médical est effectué :
