 |
| FICHE ESMS IME DAUDIGNON |
|
Le LAARA, Livret Autisme Auvergne-Rhône-Alpes, est un livret qui permet de répertorier les établissements et services médico-sociaux (ESMS) accompagnant des enfants ou des adultes avec des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA). Cette fiche, renseignée de manière déclarative par les établissements et services, décrit la structure et l'accompagnement mis en oeuvre. |
| IME DAUDIGNON |
La structure est un(e) IME (IMP ou IMPRO) (Un établissement) qui accueille des Enfants.
Elle est gérée par : AFIPH.
| Adresse : | 3 Chemin de la Poterne 38100 Grenoble |
| 0476255818 | |
| ime.daudignon@afiph.org |
La structure dispose du (ou des) agrément(s) suivant(s) : Autisme et troubles envahissants du développement avec ou sans troubles associés;Déficients intellectuels avec ou sans troubles associés
Il y a 82 places autorisées dans la structure.
La tranche d'âge définie par l'agrément est 3 - 20 ans.
La structure est ouverte 195 jours par an.
La structure dispose d'un agrément spécifique pour l'accueil de personnes avec TSA. En effet 44 places sont dédiées à l'accueil des personnes avec TSA.
La structure accompagne 82 personnes dont 44 personnes avec TSA.
| Dispositifs complémentaires |
| Organigramme |
L'ESMS dispose des professionnels suivants :
- Médecin (hors psychiatre)
- Psychologue
- Infirmier
- Psychomotricien
- Kinésithérapeute
- Orthophoniste
- Assistante sociale
- Educateur spécialisé
- Moniteur éducateur
- Educateur technique
- Aide médico psychologique
- Educateur sportif
- Enseignant(e)
- Professeur d’Education Physique
| Projet individualisé |
Le projet individualisé est révisé 1 fois par an.
|
Place de la personne et de la famille |
L'expérience des parents et des proches est prise en compte.
Dans le cadre du projet individualisé, la famille ne participe pas aux activités et rééducations. Dans le cadre du projet individualisé de la personne, les professionnels n'interviennent pas sur le lieu de vie familial (hors de la structure médico-sociale).| Travail avec la famille |
La structure propose des entretiens formalisés et prévus avec les proches (synthèses, validation du projet ...) 1 fois par an.
Il existe un outil de liaison entre la structure et les proches.
La structure ne propose pas d'accueil de répit. La structure propose une guidance directe et individualisée aux proches pour soutenir les savoirs de la personnes avec TSA.
| Interventions recommandées par la HAS et l'ANESM |
Programmes d'interventions globaux à référence cognitive et comportementale ou développementale recommandés par la HAS.
Education structurée ou intervention cognitivo-comportementale
La structure propose de l'éducation structurée ou une intervention cognitivo-comportementale.
L'éducation structurée est proposée en individuel à la majorité des personnes de la structure.
Elle est proposée en groupe à la majorité des personnes de la structure.
L'éducation structurée est proposée par du personnel formé à cette approche.
ABA ou une autre méthode comportementale
La structure propose le programme ABA ou une autre méthode comportementale.
Le programme ABA est proposé en individuel pour la majorité des personnes de la structure.
Il est proposé en groupe pour une minorité de personnes de la structure.
Le programme ABA est proposé par du personnel formé à cette approche.
Thérapie d'échanges et de développement
La structure ne propose pas de thérapie d'échange et de développement.
Commentaire de la structure concernant les méthodes d'accompagnements proposées
" L'approche de l'IME est de permettre aux jeunes porteurs de TSA de pouvoir bénéficier d'accueil adapté en proposant des accompagnements individuels et/ou collectifs spécifiques tout en favorisant l'inclusion en interne auprès d'autres jeunes, et en externe (activités hors les murs, classe externalisée, immersion en ESAT..). "
| Rééducation / Interventions par domaine selon les besoins de la personne |
La communication
La structure met en place des aides à la communication (LSF, Makaton, aides visuelles, gestes, pictogrammes, PECS).
- Les aides à la communication sont utilisées pour le repérage dans le temps (activité,organisation de la journée).
- Les aides à la communication sont utilisées pour le repérage dans l'espace.
- Les aides à la communication sont utilisées pour aider à l'expression des choix, des besoins et des intérets.
Ces aides à la communication sont partagées avec la famille.
Rééducation orthophonique
La rééducation orthophonique est proposée En individuel et en groupe.
Elle s'effectue à la fois dans la structure mais aussi à l'extérieur.
Interactions sociales
Un travail de remédiation ou de rééducation visant spécifiquement les compétences sociales est organisé, à la fois en individuel et en groupe.
Domaine cognitif
La structure met en place des activités en groupe et en individuel pour travailler certaines fonctions cognitives (attention, mémoire, planification).
Vie affective et sexuelle
Il y a au moins un professionnel formé dans la structure concernant la vie affective et sexuelle.
Un professionnel extérieur formé à cette thématique intervient dans la structure.
Un travail de sensibilisation sur l'accès à la vie affective et sexuelle est proposé aux proches.
Aucune séance d'information n'est organisée lors de groupes avec des personnes avec TSA .
La structure propose des interventions spécifiques et individualisées.
Logement
La structure n'est pas concernée par des questions liées au logement.
Gestion des comportements de mise en danger (pour la personne ou pour autrui)
La structure propose une approche éducative et comportementale avec analyse du comportement.
Cette approche est proposée par des professionnels formés.
La structure s'appuie sur un protocole écrit.
Un protocole est partagé avec la famille.
Habituellement dans les situations de mise en danger, la structure recherche un avis médical :
- somatique
- psychiatrique
- prescription médicamenteuse
| Scolarisation des élèves avec TSA |
Scolarisation au sein d'un établissement de l'éducation nationale
La structure n'a pas renseigné cette partie.
Scolarisation au sein de l'Unité d'Enseignement de la structure (hors UEMA ou UEEA)
Des enfants et jeunes avec TSA sont scolarisés au sein de l'unité d'enseignement de la structure.
Cette unité d'enseignement dispose d'une modalité de scolarisation au sein de l'établissement médico-social et d'une modalité de scolarisation au sein d'un établissement de l'Education nationale.
L'unité d'enseignement est encadrée par un enseignant spécialisé.Tous les élèves scolarisés au sein de l'unité d'enseignement disposent d'un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS).
Modalités de coopération avec l'Education nationale
Des professionnels de la structure interviennent auprès des professionnels de l'Education nationale.
Ils interviennent pour : Les méthodes éducatives ou cognitivo-comportementale;Des outils de communication;Des aspects du développement (moteur, cognitif,langage);Les particularités liées au TSA …;La coordination du projet
| Activités |
Les activités artistiques et culturelles sont effectuées : En interne et en externe.
Les loisirs sont effectués : Dans l'ESMS et à l'extérieur de l'ESMS.
Du personnel formé pour le sport et les activités corporelles est présent dans la structure.
A proximité de la structure il y a : Une salle de sport;Une piscine;Une médiathèque;Un cinéma;Un cadre naturel privilégié (forêt, montagne etc ...);Restaurant / snack;Commerces de proximité;Centre commercial;Des transports en commun
Commentaire de la structure concernant les activités proposées :" De nombreuses activités sportives : sport collectif, tennis, piscine, cirque, vélo, sorties extérieures, danse africaine, yoga... Des interventions de prestataires en interne, des interventions par des professionnels de la structure autour d'activités artistiques (mosaïque, activités manuelles...), et des activités à l'extérieur (visite musée, spectacle...). "
| Soins somatiques |
Le suivi médical est effectué :
