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| FICHE ESMS IME Le Héron |
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Le LAARA, Livret Autisme Auvergne-Rhône-Alpes, est un livret qui permet de répertorier les établissements et services médico-sociaux (ESMS) accompagnant des enfants ou des adultes avec des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA). Cette fiche, renseignée de manière déclarative par les établissements et services, décrit la structure et l'accompagnement mis en oeuvre. |
| IME Le Héron |
La structure est un(e) IME (IMP ou IMPRO) (Un établissement) qui accueille des Enfants.
Elle est gérée par : EPISEAH.
| Adresse : | 7 chemin de la Bâtie 38640 Claix |
| 0476989615 | |
| secretariat.imeleheron@episeah.fr |
La structure dispose du (ou des) agrément(s) suivant(s) : Autisme et troubles envahissants du développement avec ou sans troubles associés
Il y a 31 places autorisées dans la structure.
La tranche d'âge définie par l'agrément est 3 - 20 ans.
La structure est ouverte 210 jours par an.
La structure dispose d'un agrément spécifique pour l'accueil de personnes avec TSA. En effet 31 places sont dédiées à l'accueil des personnes avec TSA.
La structure accompagne 32 personnes dont 32 personnes avec TSA.
| Dispositifs complémentaires |
Unités d'Enseignement Maternelle Autisme
(UEMA)
La structure gère une Unité d'Enseignement Maternelle Autisme "UEMA Fontaine"
Adresse : 2 Rue George Sand 38600 Fontaine
| Organigramme |
L'ESMS dispose des professionnels suivants :
- Médecin (hors psychiatre)
- Psychologue
- Infirmier
- Psychomotricien
- Orthophoniste
- Assistante sociale
- Educateur spécialisé
- Moniteur éducateur
- Educateur technique
- Aide médico psychologique
- Educateur sportif
- Enseignant(e)
La structure travaille aussi avec des libéraux extérieurs.
| Projet individualisé |
Le projet individualisé est révisé 1 fois par an.
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Place de la personne et de la famille |
L'expérience des parents et des proches est prise en compte.
Dans le cadre du projet individualisé, la famille ne participe pas aux activités et rééducations.| Travail avec la famille |
La structure propose des entretiens formalisés et prévus avec les proches (synthèses, validation du projet ...) Tous les 3 mois.
Il existe un outil de liaison entre la structure et les proches.
La structure propose des accueils de répit pour les personnes avec TSA.Les modalités d'accueils proposées sont En internat
La structure propose une guidance directe et individualisée aux proches pour soutenir les savoirs de la personnes avec TSA.| Interventions recommandées par la HAS et l'ANESM |
Programmes d'interventions globaux à référence cognitive et comportementale ou développementale recommandés par la HAS.
Education structurée ou intervention cognitivo-comportementale
La structure propose une intervention inspirée de l'éducation structurée.
ABA ou une autre méthode comportementale
La structure propose une méthode inspirée du programme ABA.
Thérapie d'échanges et de développement
La structure ne propose pas de thérapie d'échange et de développement.
Commentaire de la structure concernant les méthodes d'accompagnements proposées
" Aide à la mise en place du PECS "
| Rééducation / Interventions par domaine selon les besoins de la personne |
La communication
La structure met en place des aides à la communication (LSF, Makaton, aides visuelles, gestes, pictogrammes, PECS).
- Les aides à la communication sont utilisées pour le repérage dans le temps (activité,organisation de la journée).
- Les aides à la communication sont utilisées pour le repérage dans l'espace.
- Les aides à la communication sont utilisées pour aider à l'expression des choix, des besoins et des intérets.
Ces aides à la communication sont partagées avec la famille.
Rééducation orthophonique
La rééducation orthophonique est proposée En individuel et en groupe.
Elle s'effectue à la fois dans la structure mais aussi à l'extérieur.
Interactions sociales
Un travail de remédiation ou de rééducation visant spécifiquement les compétences sociales est organisé, à la fois en individuel et en groupe.
Domaine cognitif
La structure met en place des activités en groupe et en individuel pour travailler certaines fonctions cognitives (attention, mémoire, planification).
Vie affective et sexuelle
Il y a au moins un professionnel formé dans la structure concernant la vie affective et sexuelle.
Aucun professionnel extérieur n'intervient sur cette thématique dans la structure.
Un travail de sensibilisation sur l'accès à la vie affective et sexuelle est proposé aux proches.
Des groupes sont organisés pour donner des informations aux personnes avec TSA.
La structure propose des interventions spécifiques et individualisées.
Logement
La structure n'est pas concernée par des questions liées au logement.
Gestion des comportements de mise en danger (pour la personne ou pour autrui)
La structure propose une approche éducative et comportementale avec analyse du comportement.
Cette approche est proposée par des professionnels formés.
La structure s'appuie sur un protocole écrit.
Un protocole est partagé avec la famille.
Habituellement dans les situations de mise en danger, la structure recherche un avis médical :
- somatique
- prescription médicamenteuse
| Scolarisation des élèves avec TSA |
Scolarisation au sein d'un établissement de l'éducation nationale
Des élèves sont scolarisés exclusivement au sein d'un établissement de l'Education nationale ou du ministère de l'agriculture.
Scolarisation au sein de l'Unité d'Enseignement de la structure (hors UEMA ou UEEA)
Des enfants et jeunes avec TSA sont scolarisés au sein de l'unité d'enseignement de la structure.
Cette unité d'enseignement dispose d'une modalité de scolarisation au sein de l'établissement médico-social et d'une modalité de scolarisation au sein d'un établissement de l'Education nationale.
L'unité d'enseignement est encadrée par un enseignant spécialisé.La majorité des élèves scolarisés au sein de l'unité d'enseignement dispose d'un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS).
Scolarisation au sein d'une unité d'enseignement maternelle autisme (UEMA)
élèves avec TSA sont scolarisés au sein d'une UEMA.
Modalités de coopération avec l'Education nationale
Des professionnels de la structure interviennent auprès des professionnels de l'Education nationale.
Ils interviennent pour : L'aménagement pédagogique (par l'enseignant spécialisé);Les méthodes éducatives ou cognitivo-comportementale;Des outils de communication;Des aspects du développement (moteur, cognitif,langage);Les particularités liées au TSA …
| Activités |
Les activités artistiques et culturelles sont effectuées : En interne et en externe.
Les loisirs sont effectués : Dans l'ESMS et à l'extérieur de l'ESMS.
Du personnel formé pour le sport et les activités corporelles est présent dans la structure.
A proximité de la structure il y a : Une salle de sport;Une piscine;Une médiathèque;Un cadre naturel privilégié (forêt, montagne etc ...);Restaurant / snack;Commerces de proximité;Centre commercial;Des transports en commun
| Soins somatiques |
Le suivi médical est effectué :
