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| FICHE ESMS SESSAD des Goélettes |
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Le LAARA, Livret Autisme Auvergne-Rhône-Alpes, est un livret qui permet de répertorier les établissements et services médico-sociaux (ESMS) accompagnant des enfants ou des adultes avec des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA). Cette fiche, renseignée de manière déclarative par les établissements et services, décrit la structure et l'accompagnement mis en oeuvre. |
| SESSAD des Goélettes |
La structure est un(e) SESSAD (Un service) qui accueille des Enfants.
Elle est gérée par : AFG: association française de gestion.
| Adresse : | 4 impasse des tourterelles 38300 Bourgoin-Jallieu |
| 0474279562 | |
| secretariat.lesgoelettes@afg-autisme.com |
La structure dispose du (ou des) agrément(s) suivant(s) : Autisme et troubles envahissants du développement avec ou sans troubles associés
Il y a 44 places autorisées dans la structure.
La tranche d'âge définie par l'agrément est 0 - 20 ans.
La structure est ouverte 200 jours par an.
La structure dispose d'un agrément spécifique pour l'accueil de personnes avec TSA. En effet 44 places sont dédiées à l'accueil des personnes avec TSA.
La structure accompagne 44 personnes dont 44 personnes avec TSA.
| Dispositifs complémentaires |
Unités d'Enseignement Maternelle Autisme
(UEMA)
La structure gère une Unité d'Enseignement Maternelle Autisme "UEMA LES 4 VENTS "
Adresse : chaussée du parc 38090 Villefontaine
| Organigramme |
L'ESMS dispose des professionnels suivants :
- Psychologue
- Psychomotricien
- Orthophoniste
- Ergothérapeute
- Educateur spécialisé
- Moniteur éducateur
- Aide médico psychologique
- Enseignant(e)
| Projet individualisé |
Le projet individualisé est révisé 1 fois par an.
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Place de la personne et de la famille |
L'expérience des parents et des proches est prise en compte.
Dans le cadre du projet individualisé, la famille ne participe pas aux activités et rééducations.| Travail avec la famille |
La structure propose des entretiens formalisés et prévus avec les proches (synthèses, validation du projet ...) Tous les 6 mois.
Il existe un outil de liaison entre la structure et les proches.
La structure propose une guidance directe et individualisée aux proches pour soutenir les savoirs de la personnes avec TSA.
La structure propose des actions de soutien à la fratrie.
| Interventions recommandées par la HAS et l'ANESM |
Programmes d'interventions globaux à référence cognitive et comportementale ou développementale recommandés par la HAS.
Education structurée ou intervention cognitivo-comportementale
La structure propose une intervention inspirée de l'éducation structurée.
ABA ou une autre méthode comportementale
La structure propose une méthode inspirée du programme ABA.
Thérapie d'échanges et de développement
La structure ne propose pas de thérapie d'échange et de développement.
Commentaire de la structure concernant les méthodes d'accompagnements proposées
" Notre Sessad et chacun de ses dispositifs internes se sont toujours adaptés et souhaitent encore améliorer l'accompagnement que nous proposons aux jeunes.Nos points forts : • Une implantation territoriale efficiente en fonction des demandes à Villefontaine, Bourgoin Jallieu et Voiron , • Notre expertise est reconnue au sein du territoire notamment au travers de notre mission de pôle ressource. Les différents partenaires, collectivités, éducation national, structures de droit commun ont bénéficié de nombreuses informations ou formations collectives à l'autisme et aux stratégies éducatives. Nous notons une limitation de nos interventions en lien avec les contraintes géographiques • Une offre adaptée aux différentes tranches d'âges de notre agrément appui essentiel pour renforcer la cohésion de parcours pour répondre aux attendus du PRS : l’UEMA, le SESSAD avec un agrément 0/20 ans nous demandent d’accompagner les usagers dans des domaines très différents : école, lycées généraux, professionnels, collèges, monde du travail, études supérieures • Depuis 15 ans, nos équipes suivent des formations continues aux TSA pour améliorer plus encore nos pratiques pour répondre aux besoins des publics accueillis . La dynamique de réflexion menée ces dernières années notamment au travers du travail sur l'élaboration du projet de service, mais aussi les séminaires de travail avec des intervenants extérieurs a enrichi nos analyses, nos pratiques et nous permet de proposer un accompagnement spécialisé et adapté selon les recommandations RBPP/ utilisation des méthodes inspirée TEACHH "
| Rééducation / Interventions par domaine selon les besoins de la personne |
La communication
La structure met en place des aides à la communication (LSF, Makaton, aides visuelles, gestes, pictogrammes, PECS).
- Les aides à la communication sont utilisées pour le repérage dans le temps (activité,organisation de la journée).
- Les aides à la communication sont utilisées pour le repérage dans l'espace.
- Les aides à la communication sont utilisées pour aider à l'expression des choix, des besoins et des intérets.
Ces aides à la communication sont partagées avec la famille.
Rééducation orthophonique
La rééducation orthophonique est proposée En individuel et en groupe.
Elle s'effectue à la fois dans la structure mais aussi à l'extérieur.
Interactions sociales
Un travail de remédiation ou de rééducation visant spécifiquement les compétences sociales est organisé, à la fois en individuel et en groupe.
Domaine cognitif
La structure met en place des activités en groupe et en individuel pour travailler certaines fonctions cognitives (attention, mémoire, planification).
Vie affective et sexuelle
Il y a au moins un professionnel formé dans la structure concernant la vie affective et sexuelle.
Un professionnel extérieur formé à cette thématique intervient dans la structure.
Un travail de sensibilisation sur l'accès à la vie affective et sexuelle est proposé aux proches.
Aucune séance d'information n'est organisée lors de groupes avec des personnes avec TSA .
La structure propose des interventions spécifiques et individualisées.
Logement
La structure n'est pas concernée par des questions liées au logement.
Gestion des comportements de mise en danger (pour la personne ou pour autrui)
La structure propose une approche éducative et comportementale avec analyse du comportement.
Cette approche est proposée par des professionnels formés.
La structure s'appuie sur un protocole écrit.
Un protocole est partagé avec la famille.
Habituellement dans les situations de mise en danger, la structure recherche un avis médical :
- somatique
- psychiatrique
- prescription médicamenteuse
| Scolarisation des élèves avec TSA |
Scolarisation au sein d'un établissement de l'éducation nationale
Des élèves sont scolarisés exclusivement au sein d'un établissement de l'Education nationale ou du ministère de l'agriculture.
Ils sont aussi scolarisés en temps partagé entre un établissement de l'Education nationale ou du ministère de l'agriculture et l'unité d'enseignement de la structure.
Scolarisation au sein de l'Unité d'Enseignement de la structure (hors UEMA ou UEEA)
Des enfants et jeunes avec TSA sont scolarisés au sein de l'unité d'enseignement de la structure.
L'unité d'enseignement fonctionne dans un établissement de l'Education nationale. L'unité d'enseignement est encadrée par un enseignant spécialisé.La majorité des élèves scolarisés au sein de l'unité d'enseignement dispose d'un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS).
Scolarisation au sein d'une unité d'enseignement maternelle autisme (UEMA)
Modalités de coopération avec l'Education nationale
Des professionnels de la structure interviennent auprès des professionnels de l'Education nationale.
Ils interviennent pour : L'aménagement pédagogique (par l'enseignant spécialisé);Les méthodes éducatives ou cognitivo-comportementale;Des outils de communication;Des aspects du développement (moteur, cognitif,langage);Les particularités liées au TSA …;La coordination du projet
| Activités |
Les activités artistiques et culturelles sont effectuées : En interne et en externe.
Les loisirs sont effectués : Dans l'ESMS et à l'extérieur de l'ESMS.
Du personnel formé pour le sport et les activités corporelles est présent dans la structure.
| Soins somatiques |
Le suivi médical est effectué :
| Particularité de la structure |
" Notre Sessad et chacun de ses dispositifs internes se sont toujours adaptés et souhaitent encore améliorer l'accompagnement que nous proposons aux jeunes. Nos points forts : • Une implantation territoriale efficiente en fonction des demandes à Villefontaine, Bourgoin Jallieu et Voiron , • Notre expertise est reconnue au sein du territoire notamment au travers de notre mission de pôle ressource. Les différents partenaires, collectivités, éducation national, structures de droit commun ont bénéficié de nombreuses informations ou formations collectives à l'autisme et aux stratégies éducatives. Nous notons une limitation de nos interventions en lien avec les contraintes géographiques • Une offre adaptée aux différentes tranches d'âges de notre agrément appui essentiel pour renforcer la cohésion de parcours pour répondre aux attendus du PRS : l’UEMA, le SESSAD avec un agrément 0/20 ans nous demandent d’accompagner les usagers dans des domaines très différents : école, lycées généraux, professionnels, collèges, monde du travail, études supérieures • Depuis 15 ans, nos équipes suivent des formations continues aux TSA pour améliorer plus encore nos pratiques pour répondre aux besoins des publics accueillis La dynamique de réflexion menée ces dernières années notamment au travers du travail sur l'élaboration du projet de service, mais aussi les séminaires de travail avec des intervenants extérieurs a enrichi nos analyses, nos pratiques et nous permet de proposer un accompagnement spécialisé et adapté selon les recommandations RBPP. "
