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| FICHE ESMS CAMSP pour déficients visuels |
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Le LAARA, Livret Autisme Auvergne-Rhône-Alpes, est un livret qui permet de répertorier les établissements et services médico-sociaux (ESMS) accompagnant des enfants ou des adultes avec des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA). Cette fiche, renseignée de manière déclarative par les établissements et services, décrit la structure et l'accompagnement mis en oeuvre. |
| CAMSP pour déficients visuels |
La structure est un(e) CAMSP (Un service) qui accueille des Enfants.
Elle est gérée par : Association départementale Pupilles de l'Enseignement Public 69.
| Adresse : | 158 bis rue du 4 août 1789 69100 Villeurbanne |
| 0478037083 | |
| camspdv@lespep69.org |
La structure dispose du (ou des) agrément(s) suivant(s) : Déficients visuels avec ou sans troubles associés
Il y a 46 places autorisées dans la structure.
La tranche d'âge définie par l'agrément est 0 - 6 ans.
La structure est ouverte 210 jours par an.
La structure dispose d'un agrément spécifique pour l'accueil de personnes avec TSA. En effet 1 places sont dédiées à l'accueil des personnes avec TSA.
La structure accompagne 46 personnes dont 0 personnes avec TSA.
| Dispositifs complémentaires |
| Organigramme |
L'ESMS dispose des professionnels suivants :
- Psychiatre
- Médecin (hors psychiatre)
- Psychologue
- Psychomotricien
- Orthophoniste
- Assistante sociale
- Educateur spécialisé
- Enseignant(e)
- Educateurs de jeunes enfants
| Projet individualisé |
Le projet individualisé est révisé 1 fois par an.
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Place de la personne et de la famille |
L'expérience des parents et des proches est prise en compte.
La famille est associée à la mise en oeuvre du projet individualisé en participant aux activités et rééducations. Elle est aussi associée par le biais d'une intervention des professionnels sur le lieu de vie familial (hors de la structure médico-sociale).| Travail avec la famille |
La structure propose des entretiens formalisés et prévus avec les proches (synthèses, validation du projet ...) 1 fois par an.
Il n'existe pas d'outil de liaison entre la structure et les proches.
La structure propose une guidance directe et individualisée aux proches pour soutenir les savoirs de la personnes avec TSA.
La structure propose des actions de soutien à la fratrie.
| Interventions recommandées par la HAS et l'ANESM |
Programmes d'interventions globaux à référence cognitive et comportementale ou développementale recommandés par la HAS.
Education structurée ou intervention cognitivo-comportementale
La structure propose une intervention inspirée de l'éducation structurée.
ABA ou une autre méthode comportementale
La structure propose une méthode inspirée du programme ABA.
Thérapie d'échanges et de développement
La structure ne propose pas de thérapie d'échange et de développement.
| Rééducation / Interventions par domaine selon les besoins de la personne |
La communication
La structure met en place des aides à la communication (LSF, Makaton, aides visuelles, gestes, pictogrammes, PECS).
- Les aides à la communication sont utilisées pour le repérage dans le temps (activité,organisation de la journée).
- Les aides à la communication sont utilisées pour le repérage dans l'espace.
- Les aides à la communication sont utilisées pour aider à l'expression des choix, des besoins et des intérets.
Ces aides à la communication sont partagées avec la famille.
Rééducation orthophonique
La rééducation orthophonique est proposée En individuel.
Elle s'effectue à la fois dans la structure mais aussi à l'extérieur.
Interactions sociales
Un travail de remédiation ou de rééducation visant spécifiquement les compétences sociales est organisé, à la fois en individuel et en groupe.
Domaine cognitif
La structure met en place des activités en groupe et en individuel pour travailler certaines fonctions cognitives (attention, mémoire, planification).
Vie affective et sexuelle
La structure n'est pas concernée par des questions liées à la vie affective et sexuelle.
Logement
La structure n'est pas concernée par des questions liées au logement.
Gestion des comportements de mise en danger (pour la personne ou pour autrui)
La structure propose une approche éducative et comportementale avec analyse du comportement.
Cette approche est proposée par des professionnels formés.
La structure s'appuie sur un protocole écrit.
Un protocole est partagé avec la famille.
Habituellement dans les situations de mise en danger, la structure recherche un avis médical :
- somatique
- psychiatrique
| Scolarisation des élèves avec TSA |
Scolarisation au sein d'un établissement de l'éducation nationale
La structure n'a pas renseigné cette partie.
Scolarisation au sein de l'Unité d'Enseignement de la structure (hors UEMA ou UEEA)
La structure n'est pas concernée par la scolarisation dans une unité d'enseignement.
Modalités de coopération avec l'Education nationale
Des professionnels de la structure interviennent auprès des professionnels de l'Education nationale.
Ils interviennent pour : L'aménagement pédagogique (par l'enseignant spécialisé);Les méthodes éducatives ou cognitivo-comportementale;Des outils de communication;Des aspects du développement (moteur, cognitif,langage);Les particularités liées au TSA …;La coordination du projet
| Activités |
Les activités artistiques et culturelles sont effectuées : En interne et en externe.
Les loisirs sont effectués : Dans l'ESMS et à l'extérieur de l'ESMS.Il n'y a pas de personnel formé pour le sport et les activités corporelles dans la structure.
| Soins somatiques |
Le suivi médical est effectué :
